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夏休みの自由研究!小学生のまとめ方!受賞するコツは?

      2017/05/11


小学生の夏休みの自由研究は親にとって負担が大きいですよね。

自由研究に使うための道具の準備からまとめ方まで、どうしても親のサポートが必要になります。

私も毎年頭を悩ませていました。

 

買い出しの段階からヘトヘトになることも・・・。

ところが、今回の夏休みの自由研究はすこーしだけ楽しみです。

毎年経験するうちに、自由研究のまとめ方のコツがだんだん理解できるようになってきました。

そして、なんと去年は市の化学賞で入選することができたんです!

賞状

書いていることに少しでも説得力を持たせるために、証拠画像をのせておきます^ ^

「小学生の夏休みの自由研究は親の自由研究だ」

こんなことを言われたりもしますが、お子さん主体で、ママがちょっとまとめ方をサポートしてあげるだけで簡単に自由研究ができますよ♪

 

今回は、小学生の夏休みの自由研究のまとめ方についてお伝えしします。

「夏休みの自由研究のまとめ方が知りたい」って思ってる方の参考にしていただけると嬉しいです(*^^*)

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夏休みの自由研究のまとめ方

科学研究の場合

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科学研究というと難しく考えてしまいがちですが、日常生活の中でふと疑問に思うことを探してみましょう。

まとめ方は以下になります。

  • 表紙
  • この研究をしようと思ったきっかけ
  • 準備するもの
  • 研究の方法
  • 研究結果の予想
  • 研究の内容
  • 研究の結果

用紙は、「画用紙」「ノート」「スケッチブック」「模造紙」など、書きやすいと思うものを使ってください。

学校で指定されている場合もありますよね。

うちの子の学校では、自由研究はA4の大きさの紙を使うように決められています。

A4の画用紙を使うと、表紙から実験結果までがわかりやすくまとめることができますよ。

 

科学研究は、実験の内容と結果を写真や図解をつけてわかりやすくまとめましょう。

 

「研究をしようと思ったきっかけって何を書けばいい?」

きっかけをどのように書いていいか悩むことが多いと聞いたことがあります。

娘が2年生の時に、「果物でゼラチンを溶かす」という科学研究をしました(この研究は市では入賞しなかったけれど、学校の賞はいただだいています)。

 

実験をしようと思ったきっかけは、

「お母さんとゼリーを作る時にゼラチンが溶けてしまって固まらない果物があったので、どの果物だとゼラチンが固まらないのか調べようと思いました」

このように書いています。

研究をしようと思ったきっかけは、ふと疑問を持ったということが書ければいいと思いますよ♪

 

1日で自由研究を終わらせたい人は、果物をゼラチンで溶かす実験がおすすめです(*^^*)

固めたゼラチンの上に果物を置くだけなので、かなり簡単にできます。

果物

娘は、「桃」「スイカ」「生のパイナップル」「缶詰パイナップル」を使用しました。

ゼラチンを固めた4つの容器を準備して、その上にそれぞれの果物を同時に置いています。

結果は、生のパイナップルだけゼラチンを溶かして沈みました。

その理由は、生のパイナップルはゼラチンを溶かすタンパク質分解酵素を持っているからです。

この酵素は加熱すると作用しなくなるので、同じパイナップルでも缶詰の場合は溶けません。

 

この実験では、パイナップルにはゼラチンを溶かすタンパク質分解酵素があるということがわかります。

生のパイナップルと缶詰のパイナップルを使うことで、タンパク質分解酵素は加熱すると作用しなくなることもわかりました。

社会科研究の場合

社会科研究

社会科研究の場合は、模造紙などの大きな紙に新聞を作成する感じで作ると簡単です。

お子さんが学校の授業で新聞を作ったりしていませんか?

うちの子の学校では、社会科見学の後は必ず新聞作りをしています。

 

お子さんが学校で新聞を作成したことがあると取り掛かりやすいですよね。

何を調べていいのか分からないという場合は、社会科の教科書から探してみましょう。

例えば、4年生でしたら社会科の授業で都道府県別の特産品や名産品を学びます。

模造紙の真ん中に都道府県がわかる日本地図を書き、その周りに各都道府県の特産品や名産品をイラスト付きで記入するのもいいと思いますよ。

 

社会科研究は、科学研究のように長々と書く必要はありません。

調べたことがわかりやすいように、イラストを使いながら簡潔にまとめるのがポイントです♪

日数のかかる観察の場合

夏休み,自由研究1

毎日観察が必要な研究の場合は、スケッチブックのようなノート型になっているものにまとめるとやりやすいと思います。

ページをめくる度に毎日の微妙な変化が分かりますよね♪

植物の観察の場合は、できるだけ実物を再現できるように細かいところまで描きます。

 

図解やグラフは、ページごとに大きさを合わせるようにしてくださいね。

また、低学年の場合は植物の観察日記で良いのですが、高学年になるとそこからもう少し発展した観察をしたいところです。

 

例えば、自宅に設置してある太陽光発電の発電量と気温の関係を調べるとします。

発電量のグラフとその日の気温をグラフにして月ごとにまとめると、気温によってどのくらい発電量が変わるのかわかりますよね。

高学年は、ただの観察日記にならないように、「毎日観察した結果こういうことがわかった」と最後にまとめることができるものがおすすめですよ。

工作の場合

夏休みの交錯

工作の場合は作成する過程をわかりやすくまとめましょう。

作り方を書いて、その横に写真を貼るとわかりやすいと思います♪

作成する過程だけで終わらずに、

  • 難しかったところ
  • 工夫したところ
  • 次はこんなふうにしてみたい

などを最後に付け加えるのもポイントです!

では、受賞するためにはどういったコツがあるのか見ていきましょう!

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受賞するためのコツは?

女の子はてな7

受賞するためのコツは、

  • 箇条書き
  • 図解
  • グラフ

です。

自由研究の研究内容が高度であるかどうかはほとんど影響しません。

誰が見てもわかりやすく説明してあることが重要です。

 

ここで気をつけないといけないのがこちら。

「図解を加えるのは手間だから写真を撮って貼り付けようかな」←NG

ついこれをやってしまいがちですが、あまりおすすめできません。

 

学校からも「写真よりも手書きの絵で」という説明をされたことがあります。

息子は科学大好き人間なのでわりと高度な研究をしてきました。

ソーラパワーの研究や浮力の違いなどなど・・・。

 

息子は研究は好きだけど絵を書くのは苦手なので、写真を撮って貼っていました。

研究内容としては娘のものよりずっと高度な内容なのに入選したことはありません(T_T)

今回娘が入選したことで、受賞するためには手書きの絵や図解、表などが重要なんだということが分かりました。

次は、実際に入選した自由研究を見ながら、受賞するためのまとめ方を見ていきましょう!

受賞するためのまとめ方

1,表紙

自由研究,表紙

表紙には自由研究の題名と研究に関する絵を書きます。

題名は悩まずに研究したそのままで大丈夫です。

娘の場合はいろんな紙の吸収力を調べる実験だったので、「紙のきゅうしゅう力のちがいを調べよう」にしました。

「キッチンペーパー」「半紙」「新聞紙」「画用紙」「折り紙」「コピー用紙」を使用し、「普通の水」「塩水」「砂糖水」「絵の具」「お湯」を使って吸水力の違いを調べる研究です。

 

表紙の絵は、研究に使ったいろんな紙を書いています。

学校名や学年、名前は指定の用紙に記入して作品の端っこに貼り付けて提出だったので、作品自体には記入していません。

これは学校によって違うかもしれないので、確認してみてくださいね。

2,研究を始めた理由

自由研究

表紙の次に研究を始めた理由を書きます。

例えば、娘の場合だと

「お母さんと料理をする時、キッチンペーパーがよく水を吸うのが分かったので、他の紙ならどのくらい水を吸うのか知りたかったからです」

と、書いています。

 

もしも色々な葉っぱの葉脈について調べてみたいという自由研究だったら(友達が1年生の時に受賞した題材です)、

「学校からの帰り道で見つけた葉っぱを見ていたら、線があることがわかりました。葉っぱの種類が違うとどんな線になるのか調べてみたいと思いました」

なんて理由がありますね。

 

難しく考えずに、「あれ?」「どうして?」と思った気持ちを素直に書いてください。

3,準備するもの

自由研究、方法

準備するものを書きます。

娘はめんどくさがりなので(私に似て)字だけになってしまいましたが、字と絵の両方で書くことをおすすめします!

絵を入れた方がいい理由としては「誰が見てもわかりやすい作品」になるからです。

4,研究の方法

自由研究、方法

研究の方法を書きます。

できるだけ箇条書きにする方が長々と文章を書くよりも伝わりやすいです。

5,予想

自由研究、予想

研究結果の予想を書きます。

「研究したらどうなるかな?」

お子さんが思ったそのままを書きましょう!

「そんなわけないだろ・・・」

っていう予想でも否定しないであげてくださいね。

 

夏休みの自由研究の楽しみは、

「あれ?どうして?」

っていう気持ちから、

「こんなふうになるかも♪」

っていうワクワク感になって、

「こんなふうになるんだ!!!」

っていう喜びと達成感を得ることが1番の目的だと思います♪

 

画像を見てお分かりのように、娘の場合は吸収力の高いと予想されるものから順番に書いて、その後にその予想をした理由を書いています。

この「こういう予想になった理由」を付け加えるのも大事なポイントです。

6,研究の内容

自由研究、内容

自由研究、内容2

研究の内容を書きます。

図解をつけて分かりやすく説明しましょう。

実験の場合は、なるべく多くの比較対象があったほうがいいと思います。

娘がした実験では、できるだけたくさんの種類の紙と液体を準備しました。

比較の対象は多いほうが結果に信ぴょう性も出ますよ^ ^

7,研究の結果

自由研究、結果

自由研究、結果5

研究の結果を書きます。

娘は、研究に使用した用紙をそのまま貼り付けました。

研究結果は、図解グラフなどを使ってわかりやすく書いてください。

「どんな結果になったのかひと目でわかるようにすること」を意識してみてくださいね。

8,研究をして分かったこと

研究をして分かったことや感じたことを書きます。

自由研究、わかったこと

自由研究、わかったこと2

「研究をしたらこんなことが分かりました!」

「予想ではこう思っていたのに、実際はこんなふうだったなんて驚きました!」

「研究をしてみてこういうことが分かったので、次に見つけた時にはこんなふうにしてみようと思いました!」

など、研究をして分かったことや感じたこと、感想や次に繋がる言葉などを書いてください。

 

お子さんが研究をして楽しかった素直な気持ち、発見したことのワクワク感が伝わると素敵な研究になります♪

夏休みの自由研究で素敵な思い出を作ろう!

Print

今回は小学生の夏休みの自由研究のまとめ方についてお伝えしました。

お子さんが一生懸命頑張った夏休みの自由研究は、受賞するしないに関係なく素晴らしい作品です。

 

「よく頑張ったね!」

「すごいよ!」

たくさん褒めてあげてくださいね(*^^*)

子供にとって褒められることが、次の頑張りのパワーの源です!

 

「ママにもう1回、〇〇ちゃんはすごいよって言われたい!」

この繰り返しで、子供は成長していきます♪

親子一緒に頑張った自由研究は、夏休みの大切な思い出のひとつになりますよ♪

 

そうは言っても、とりかかるまでがめんどくさい自由研究(・_・;)

夏休み最後になって焦るのはかなりキツイですよ。

私の小学生時代がそうでした(T_T)

夏休みに入ったらすぐに、「自由研究をする日」をカレンダーに丸付けしてくださいね♪

思い出に残る自由研究ができますように・・・☆

 

こちらの記事もどうぞ♪
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 - 勉強, 夏休み

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